「学びのプロセスを評価する」山田先生が実践する子どもの成長を認める多様な評価とは

教科の枠にとらわれない「プロジェクト」型授業を実践する、茅ヶ崎市立香川小学校山田剛輔先生の連載第４回。自ら考え行動する中で見られた子ども一人ひとりの頑張り、成長はどのように評価すればよいのでしょうか。評価の考え方の転換、保護者と子どもへの伝え方など、「子どもが前向きになれる評価」について聞きました。茅ヶ崎市立香川小学校の山田剛輔先生が実践する「プロジェクト」は、教科の枠を超えて、子どもたちと一緒に…